El desarrollo de marcadores discursivos en español L2 en el transcurso de un semestre de estudios en España

Helena Lindqvist

Abstract



Esta contribución da cuenta de un estudio en progreso sobre la adquisición y uso de marcadores discursivos reguladores del discurso oral en aprendices semiavanzados de español L2 con sueco L1. El grupo de aprendices son estudiantes de intercambio a quienes se ha grabado cuando conversan con hablantes nativos de español. Las grabaciones fueron realizadas dos veces, al principio y al final de su estancia de cinco meses. Un objetivo primordial es explorar las pautas de desarrollo y describir la manera en que los aprendices emplean los marcadores discursivos. Los análisis preliminaries muestran que el uso de los marcadores al principio de su estancia es muy escaso, mientras que al final se dan varios tipos de sobreuso de ciertos marcadores. Los resultados indican un desarrollo que va de un uso restringido a la autorregulación (marcadores de vacilación, reformulación etc.) a un uso que también abarca la interregulación (toma de turnos y retroalimentación).

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